miércoles, 24 de diciembre de 2014

Las 25 habilidades más demandadas por las empresas en 2014, según LinkedIn - See more at: http://www.marketingdirecto.com/especiales/recopilatorios-2014-tendencias-2015/las-25-habilidades-mas-demandadas-por-las-empresas-en-2014-segun-linkedin/?utm_source=twitterfeed&utm_medium=twitter#sthash.A2V7jcqu.dpuf

Pero ¿qué tipo de perfiles son los que están contratando las empresas? Con el objetivo de intentar dar una respuesta a esta pregunta que cada vez son más las personas que se la hacen, LinkedIn, la red social profesional por excelencia, ha analizado las competencias y datos extraídos de la experiencia de más de 330 millones de usuarios de LinkedIn para poder extraer un total de 25 habilidades que son las más valoradas por las empresas a la hora de contratar a su personal. Sí usted cumple con alguna o varias de ellas es muy probable que lo tenga un poco más fácil a la hora de encontrar trabajo. -
Se han analizado además las habilidades más demandas en las empresas de países como Australia, Brasil, Canadá, Francia. India, Países Bajos, Sudáfrica, Emiratos Árabes, Reino Unido y EEUU para poder determinar cuáles son las competencias más solicitadas.
Por ejemplo, estos países analizados dan una gran importancia a la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas dando prioridad en casi todos ellos a los trabajadores con buenas habilidades tecnológicas.
Una de las tendencias más destacadas es que las empresas cada vez están contratando a más personal especializado en el análisis de datos siendo esta una de las habilidades más demandadas. Por último una de las tendencias que se mantiene año tras año es la alta valoración que se da al conocimiento de idiomas.


Fuente: See more at: http://www.marketingdirecto.com/especiales/recopilatorios-2014-tendencias-2015/las-25-habilidades-mas-demandadas-por-las-empresas-en-2014-segun-linkedin/?utm_source=twitterfeed&utm_medium=twitter#sthash.A2V7jcqu.dpuf

lunes, 8 de diciembre de 2014

10 Innovaciones que Prometen cambiar el 2015 pt 2

4.- David G. Rosenberg AeroFarm
David Rosenberg es Co -Fundador y Director Ejecutivo de AeroFarms , una compañía de tecnología limpia que construye y opera las granjas verticales avanzadas en entornos urbanos . 
El Proyecto AeroFarms pretende sembrar plantas en la Ciudad tomando como referencia los techos de los rascacielos sin necesidad de sembrar semillas, los resultados sorprendentes pues requieren menos fertilizantes o sustancias químicas que dañen al ambiente.
5.- Ethan Brown Beyond Meat
En este proyecto se plantea sustituir los alimentos por sintéticos enriquecidos con proteinas y vitaminas que beneficien el consumo de sustancias en el caso de que ocurra algùn tipo de percance o desastre que impida el abastecimiento de alimentos.

La idea no es nueva pero se insiste en dar alternativas de solución para aquellos que sufrieron pérdidas por cualquier eventualidad.

domingo, 7 de diciembre de 2014

10 Innovaciones que Prometen cambiar el 2015 pt 1

El programa The Year Ahead 10 Innovation del Canal Bloomberg TV (710 DirecTV) ha presentado la semana anterior una perspectiva de las 10 innovaciones que se avecinan para el 2015, luego de una encuesta a los lideres de la industria, compañias tecnologicas The Year Ahead reuniò en una conferenica a los Top en materia de Innovación
1.- Weareble Robots proyecto de la Rebecca Kramer de la Universidad de Purdue
Variable Stiffness Fabrics with Embedded Shape Memory Materials for Wearable Applications
Thomas Chenal1,2, Jennifer Case1, Jamie Paik3 and Rebecca K. Kramer1
Observa en las siguientes imagenes el Proyecto:
2.- MIO Armband de Thalmic Labs


Este brazalete colocado en el brazo permite el control de muchos dispositivos con accionar los musculos.
3.- HYVE 3D Proyecto del School Design de la Universidad de Montreal
Es el acronimo del Hybrid Virtual Enviroment un entorno en 3D creado para el estudio de imagenes y espacios virtuales con miras a crear paisajes tan reales como la naturaleza.

sábado, 6 de diciembre de 2014

COP 20 Lima 2014


La Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático (CMNUCC o UNFCCC por sus siglas en inglés) entró en vigor en 1994,con el objetivo de reducir las concentraciones de gases de efecto invernadero (GEI) en la atmósfera. La Conferencia de las Partes (COP por sus siglas en inglés) fue designada como el órgano supremo de la Convención.
A la fecha, 195 países han presentado sus instrumentos de ratificación.Estos se reúnen una vez al año, por dos semanas, para examinar la aplicación de la Convención y desarrollar el proceso de negociación entre las Partes ante nuevos compromisos.
En virtud de la Convención, todas las Partes tienen responsabilidades comunes, aunque diferenciadas. Además, toman en consideración el carácter específico de sus prioridades nacionales y regionales de desarrollo, de sus objetivos y circunstancias. Considerando lo anterior, sus responsabilidades son:
  • Recabar y compartir la información sobre las emisiones de gases de efecto invernadero (GEI), las políticas nacionales y las prácticas óptimas.
  • Poner en marcha estrategias nacionales para abordar el problema de las emisiones de GEI y adaptarse a los impactos del cambio climático previstos, así como determinar la prestación de apoyo financiero y tecnológico a los países en desarrollo.
  • Cooperar para prepararse y adaptarse a los efectos del cambio climático.

lunes, 1 de diciembre de 2014

Encuentro Tijuana 2014

Con el lema; "conexión para los docentes y sus inquietudes" un grupo de investigadores mexicanos (Ana Cristina Borquez y David Moncecahua) preocupados por conocer las experiencias con las TIC aplicadas al campo educativo me invitaron a participar de un evento que concitó mi interés en materia de la nuevas tecnologías de la información y la comunicación, se trata del Encuantro Tijuana 2014, siendo un honor aperturar dicho evento asíncrono con mi ponencia: Herramientas TIC para la comprensión de la información
Para todos los interesados en participar del evento tenemos unos links para debatir
Ingresa AQUI

domingo, 30 de noviembre de 2014

GlobEdCon 2015

El 20 de noviembre participamos un año más en la conferencia global de Educación la GlobEdCon 2015 con esta ponencia:

Esta experiencia académica utilizando las TIC y las TAC nos ha permitido confirmar que vamos por un buen camino para seguir innovando en el aula.
Mira la grabación del evento AQUI Revisa los mejores momentos de la conferencia:

martes, 25 de noviembre de 2014

La Rueda de la Pedagogia en español

Desde hace varios años han aparecido interesantes modelos de aplicación de la Taxonomía de Bloom, la mayoría muy buenos pero casi todos en inglés. Entre todas esas adaptaciones sin duda las del Dr. Andrew Churches con la Taxonomía de Bloom para la Era Digital  y Allan Carrington  han sido, para mi gusto las mejores de todas.
Con Allan Carrington tuve el gusto de conversar en un grupo de Linkedin y solicité su permiso para traducir la “Padagogy Wheel“, (Rueda de la pedagogía) misma que está liberada bajo una licencia Creative Commons. Después de haber dejado el proyecto a un lado por mucho tiempo finalmente me senté durante cuatro horas y con la ayuda de Adobe Acrobat nos dimos a la tarea de traducir parte de la rueda. Es una traducción libre y sujeta a mejora por supuesto. No traduje los nombres de las iPad Apps pues creo que no hace falta. De la rueda original también he borrado los códigos QSR que dirigen a vídeos en inglés.

¿Cómo leer la rueda?

La rueda debe leerse desde el centro hacia afuera, el primer círculo se refiere a las competencias del graduado; al lado derecho del documento en PDF hallarán las competencias pues no caben todas al centro obviamente.  El segundo círculo tiene únicamente tres palabras que se refieren a la actuación de todo profesional competente; el tercero señala las categorías del dominio conceptual de la Taxonomía de Bloom (Revisión 2001).  En el cuarto círculo aparecen los verbos activos sugeridos para cada dominio, tome en cuenta que son verbos en presente, como siempre digo en mis capacitaciones, es como ver al estudiante detrás de un espejo, al redactar objetivos de aprendizaje estamos diciendo que es lo que el estudiante hace bajo ciertas condiciones “después” que ha finalizado la instrucción y eso es lo que “vemos” en un objetivo.
El quinto círculo da ideas sobre que actividades podemos diseñar para que el estudiante demuestre lo que se supone debe saber al finalizar la lección. En otras palabras, estas son actividades para evaluar. Finalmente el sexto círculo contiene aplicaciones para iPad sugeridas para llevar a cabo las actividades del quinto círculo. Estas aplicaciones usualmente tienen su contraparte para computadoras de escritorio o podemos buscar una similar para Android por ejemplo.
El resto y todos los créditos obviamente son del profesor Allan Carrington. Para descargar la rueda en PDF y alta resolución pueden hacer clic en la imagen misma o aquí. Tome en cuenta que el documento pesa casi 1.5mb.

Rueda de Bloom from william vegazo

Hagamos ahora un estudio de la Taxonomía de Bloom:

jueves, 13 de noviembre de 2014

papel que cumple la ciencia, la tecnología y la innovación


Es fundamental el papel que cumple la ciencia, tecnología e innovación pues van de manera indisoluble cada una de ellas  complementándose para permitir el avance de una  sociedad , siendo el Estado el gestor que impulse los cambios que se generen a partir de las investigaciones en varias áreas del conocimiento, es imperativo trazar políticas de gobierno duraderas en el tiempo las cuales sean las vigas maestras a mediano plazo considerando como eje fundamental el valor agregado a los productos que resulten del proceso educativo.

En el diagnóstico sobre la calidad  educativa tenemos una serie de factores que influyen para  que se logren los objetivos y las metas  planificadas por lo que el concurso de todos los sectores de la productividad  es importante e inclusive lograr las metas. Nuestra propuesta es hacer una medición interanual de los procesos productivos como el que se realiza en los mercados emergentes para realizar comparaciones en las productividades atendiendo a factores de  escala salarial y resultados logrados considerando la realidad socio-educativa, no basta invertir en infraestructura cuando no se producen cambios sustantivos en los procesos de enseñanza-aprendizaje. asimismo proponemos crear redes y comunidades de interaprendizaje e intercambio de experiencias innovadoras y/o casos de éxito  que sirvan de modelos a partir de los cuales se realicen innovaciones en gestión pedagógica, metodología, planificación y evaluación educativa.

No pienso que sea medular realizar capacitaciones cuando de l que se trata es de divulgar y compartir experiencias de éxito para que sean adaptadas a los contextos divergentes del país puesto que no siempre resulta aplicable las formulas impartidas en una capacitación dejándose de lado las propuestas presentadas en Congresos educativos o encuentro docentes he aquí el meollo del asunto. Los recursos humanos también pueden realzar propuestas para lo cual ilustro este comentario con una propuesta presentada al Encuentro internacional educativo de Tijuana 2014 ETj 2014


Hablando de la situación de las tecnologías de la información vale decir de que en nuestro medio se encuentran de manera incipiente en una situación de inicio pues de acuerdo a los especialistas en ofimática el manejo y el dominio de las herramientas de MS office sigue siendo elemental de acuerdo a la siguiente información:

Ofimàtica para el Profesional del Siglo XXI from william vegazo


la propuesta de realizar una evaluación de salida a las promociones de estudiantes de 5° grado de secundaria no es descabellada por el contrario considero de que es factible conocer a cabalidad con qué grado de dominio  las nuevas generaciones saben utilizar dichas herramientas para redactar un documento, elaborar una presentación o presentar un cuadro estadístico.

Por otro lado las redes avanzadas o integración de comunidades facilitarían la integración dentro y fuera del aula de los docentes para poder hallar espacios comunes de intereses educativos lo que permitiría a su vez encontrar experiencias innovadoras.

Las redes educativas es una propuesta que debe ser considerada seriamente puesto que implica aglutinar en un espacio virtual a los personajes quienes bajo intereses comunes logran compartir una serie de aspectos puntuales en torno al fenómeno educativo particularmente deseo compartir mi grupo creado en la red social del Facebook Seminarios web de ciencia, tecnología y ambiente 
en dicha red creada compartimos una serie de contenidos ales como eventos ( seminarios y clases virtuales) , tutoriales con herramientas para el aprendizaje y el conocimiento, posteo los blogs educativos y mucha información sobre temas de CTA que resultan interesantes para el análisis de los temas educativos apoyados de reflexiones en intereses comunes, dicha red permite apoyar al docente en la búsqueda de informaciones relevantes utilizando las TIC y las TAC en el campo educativo.
 
 

jueves, 9 de octubre de 2014

Premios Nobel de 2014

Premio Nobel de Medicina:

John O’Keefe y el matrimonio May-Britt Moser y Edvard Moser reciben el galardón por descubrir las neuronas que nos ayudan a "saber dónde estamos y a dónde queremos ir"
El trabajo de los tres investigadores desvela las neuronas que nos ayudan a “saber dónde estamos y a dónde queremos ir”, según ha resumido hoy uno de los miembros del Comité que otorga cada año el premio. El neurocientífico británico-estadounidense O'Keefe recibe la mitad del premio y los noruegos May-Britt y Edvard Moser, marido y mujer, comparten la otra mitad del galardón. Se trata del quinto matrimonio que gana este prestigioso galardón.



Fuente AQUI

Premio Nobel de Fisica 2014

La investigación ganadora del Nobel 2014 de Física

Isamu Akasaki, de las universidades de Meijo y Nagoya, de Japón, Hiroshi Amano de la Universidad de Nagoya y Shuji Nakamura de la Universidad de California, Santa Bárbara, han sido reconocidos con el Premio Nobel de Física 2014 por la “invención de los diodos emisores de luz azul eficiente, que ha permitido fuentes de luz blanca brillantes y que ahorran energía”.
 
Los laureados de esta edición han sido elegidos por la creación de una nueva fuente lumínica sostenible y eficiente de energía, el diodo emisor de luz azul (LED). Al utilizar LED azul, la luz blanca puede crearse de una nueva manera. Con el advenimiento de las lámparas LED ahora tenemos más alternativas eficientes y perdurables a las fuentes lumínicas más antiguas.
 
Cuando Asaki, Amano y Nakamura produjeron los brillantes haces de luz azul desde sus semiconductores a principios de los años 90’, desencadenaron una transformación clave en la tecnología de la luz.
 
Fuente AQUI
 
Premio Nobel de Química
 
Reconocimiento. Dos estadounidenses y un alemán desarrollaron instrumento para estudiar males a profundidad.
Una célula (como las de las yemas de sus dedos, que ahora sostienen las hojas de este diario) tiene en su interior una maquinaria conformada por moléculas, las cuales actualmente pueden ser vistas en toda su magnitud gracias al trabajo de dos estadounidenses y un alemán.
Precisamente, estos tres científicos recibieron el Premio Nobel 2014 de Química por su aporte al desarrollo de la microscopia fluorescente de alta resolución.
Eric Betzig y William E. Moerner (EEUU) junto a Stefan W. Hell (Alemania) son considerados los padres del nanoscopio (microscopio fluorescente de alta resolución), con el que se puede ver y apreciar hoy cómo las proteínas dentro de los óvulos fecundados se dividen para formar embriones. Gracias a este instrumento también se puede estudiar cómo actúan las proteínas en el desarrollo de la enfermedad de Alzheimer o Parkinson.
Para lograr esta visión, el artefacto bombardea la muestra con rayos. La radiación electromagnética que emite como respuesta la célula bombardeada logra que se obtenga una imagen de mayor calidad.

Fuente AQUI

sábado, 4 de octubre de 2014

Bullying y cyberbullying

FUNDAMENTACIÓN Y PROPÓSITOS
Hoy en tiempos de la sociedad de la información, son muchas las escuelas bonaerenses que poseen las netbooks del Programa Nacional “Conectar Igualdad”, lo que ha llevado no sólo a una democratización en la posesión de asistentes digitales, sino también del acceso a la Red. Por otra parte, esto también importa nuevos desafíos pedagógicos, nuevas mediaciones comunicacionales,  ante el mundo digital que se nos erige, donde la educación es expandida, difusa, descentrada y el aprendizaje es social, no individual, es un proceso complejo continuo, no lineal; es un proceso incierto, provisorio y ubicuo, entre otras cuestiones.
 A esta complejidad, se le suma el trabajo con el modelo 1:1, donde la web 2.0 parece tener todas las respuestas. Será entonces rol docente, sumirse en un trabajo colaborativo con las/os estudiantes a fin de conocer los usos, abusos, posibilidades y riesgos que presenta la gran Red, para no conducirnos de manera acrítica o consumista y así lograr un empoderamiento respecto de las Ticxs.
En la actualidad, suele utilizarse la distinción entre el mundo físico y el virtual digital, sin embargo al entrar al salón de clases, esta escisión no parece tal, puesto que interactuamos en “ambos” espacios y nuestras acciones tienen impacto en toda nuestra vida, es por ello que desde el espacio curricular de “Nuevas Tecnologías de la Información y la Conectividad” y con la colaboración de la asignatura “Salud y adolescencia”, se propone la siguiente secuencia didáctica, para las/os estudiantes de 4to año del ciclo Superior de la Escuela Secundaria “X” con Orientación en Ciencias Sociales[1] de la Provincia de Buenos Aires, de la Ciudad de La Plata.
En este escenario pedagógico, nuestras/os estudiantes son jóvenes (nativos digitales) que están en plena construcción cofigurativa[2] de la subjetividad e identidad y son quienes poseen nuevos ecosistemas comunicacionales logrados por los avances tecnológicos y su impacto en la vida cotidiana. La constante entonces parece ser  la conectividad e interactividad[3]  digital, en la cual se originan algunas problemáticas de impacto en el espacio áulico, puesto que cada vez es más recurrente oír de nuestras/os alumnas/os “me están molestando en el face”, “robaron mis foto y me están re descansando”, “me están haciendo burla en el twitter”, “tienen un grupo para reírse de mí”, etc.
Para lograr resolver las situaciones problemáticas que se suceden y anticiparnos a otras, es propósito de esta secuencia: brindar un ambiente de trabajo presencial y virtual (blended learning), en el que se logre construir ideas, conceptos, acciones/participaciones coordinadas, responsables, legales y éticas, democratizando el ciberespacio, facilitando la libertad de acceso a internet y manifestando la libertad de expresión digital en internet [4] respecto del tema que nos convoca, la “Seguridad y ciudadanía digital: bullying y ciberbullying”.
            Las acciones pedagógicas dirigidas a la resolver estas cuestiones, consideran en esta propuesta la enseñanza con redes sociales y materiales multimedia, para  proporcionar información acerca de las posibilidades y riesgos que ofrece la web 2.0; más aún se promoverán debates en torno a la temática, actividades crítico-colaborativas, la promoción del  uso y participación segura, ética  y legal en la Red, abriendo juego hacia el empoderamiento de las Nticxs.
A lo largo de toda la secuencia se reconocerá la acción de al menos tres actores institucionales:

- las/os treinta y dos estudiantes de 4to año de secundaria superior
- las/os docentes de las dos áreas previamente mencionadas
- y la/el preceptor/a del curso (como informante clave), siendo esta/e  en su rol pedagógico quien también orienta en la construcción de normas, proponiendo formas de resolución a problemas, además de ser quien acompaña más tiempo institucional a las/os estudiantes y facilita la comunicación entre los diferentes actores institucionales.
Fuente: Proyecto de Verónica Viera Galean para estudiantes de 4to año - See more at: http://www.educ.ar/contenidos/ver?contenido=2392#sthash.Xhg66flF.dpuf


Otro spot para sensibilizar a la gente acerca de esta grave situación que pone en riesgo nuestra autoconfianza:

Shane Koyczan: "Al día de hoy"... por el abuso y la belleza



Levántate contra el acosador homofobico

10 consejos básicos contra el ciberbullying



jueves, 25 de septiembre de 2014

Dia Nacional del Ahorro de la energía

El uso adecuado y responsable de los electrodomésticos podría ayudarnos a ahorrar y, de paso, contribuir con el cuidado del planeta. Lo primero y más importante es que los aparatos que utilice sean de clase eficiente, es decir, que gasten menos energía. Y aunque sean más caros, su elección siempre es rentable.
Por ello, al comprar un electrodoméstico, fíjese en la etiqueta energética. Los clasificados con eficiencia energética A ahorran durante su vida útil respecto a los de clase G el equivalente al consumo de una familia media durante nueve meses. Para el medio ambiente supone hasta una tonelada menos de emisión de CO2 a la atmósfera.
Acertar con la máquina adecuada evitará un derroche diario innecesario. En el caso de la lavadora, tenga en cuenta la capacidad de lavado en kilos; en el refrigerador, su tamaño en litros; y el congelador, litros y capacidad de congelado por kilos y hora.
Según el último estudio de medición energética realizado por la Dirección de Eficiencia Energética del Ministerio de Energía y Minas, si el Perú tuviese un manejo eficiente de la energía que consume, podría ahorrar hasta US$500 millones anuales. Pero ello solo dependerá de nuestros hábitos y costumbres. Nada más.

IMPACTO ENERGÉTICO
En una consulta al vuelo realizada por Defensa del Consumidor a unas cincuenta personas, en las afueras del Centro Comercial Jockey Plaza –entre el lunes y miércoles de esta semana–, sobre cuál era el electrodoméstico que más energía consumía, la mayoría respondió que las refrigeradoras, lavadoras, planchas y microondas ocupaban los primeros puestos.
Sin embargo, en la realidad son los televisores los que contribuyen con creces al consumo total de energía. Según un estudio realizado por el Centro para el Desarrollo Económico, Social y Ambiental (Cepadesa), un televisor LCD de 32 pulgadas consume más electricidad en un año que cualquier otro electrodoméstico. Un televisor de plasma de 42 pulgadas consume el doble de energía que una refrigeradora. La razón de este consumo es porque los televisores de plasma tienen una fuente de luz más grande que demanda mayor energía.
Otro ‘vampiro’ eléctrico es el dispositivo en espera (stand by), esa lucecita roja que vemos prendida en los electrodomésticos mañana, tarde y noche y que acaparan casi el 10% del gasto eléctrico en los hogares peruanos. Por ello, la primera regla para utilizar la tecnología de forma ecológica es controlar el consumo y mantener encendidos los aparatos eléctricos solo cuando se utilizan. Parece obvio, pero muchos lo olvidan.
Segunda regla. Los expertos recomiendan desenchufar el cargador del celular cuando este haya recuperado su potencia.
Y tercera. No olvidarse de las computadoras y sus periféricos. Deben mantenerse apagados, salvo cuando se necesiten. Si no va a utilizar su PC durante varias horas, le convendría más activar el modo de hibernación que consume menos o apagar el monitor, ya que los salvapantallas contribuyen a un mayor consumo de energía.
La aplicación de estos y otros consejos supone una importante reducción en el gasto energético, con el consiguiente beneficio para el entorno y la economía familiar, y para las empresas que quieren reducir costos y ser responsables con el medio ambiente.
DEL CONSULTOR
Más información menos gasto
Los consumidores no son del todo conscientes de cuánta energía utilizan los electrodomésticos que compran. Y esto se da en gran medida con los televisores, hornos microondas y algunos otros aparatos que compran sin mayor información.
Por ello es importante que los fabricantes, y también las grandes tiendas comerciales, presten mayor atención a los potenciales compradores y les brinden información clara y fiable sobre los productos que ofrecen. Así, a la hora de comprar, los consumidores podrán tomar mejores decisiones basadas sobre todo en criterios medioambientales.
En Europa, desde hace más de una década, se viene utilizando con éxito el etiquetado energético, que informa sobre el rendimiento y la eficiencia del aparato, que se traduce en un significativo ahorro de dinero a la hora de pagar mensualmente los recibos por consumo de luz.
Su uso en el Perú no es obligatorio, pero poco a poco se va imponiendo para bien.
 
 

miércoles, 24 de septiembre de 2014

webtools para el aprendizaje 2014

como cada setiembre la especialista Jane Hart realiza un recuento de las 100 herramientas web 2.0 para generar aprendizajes y estos han sido los resultados y su análisis respectivo

Puedes revisar los recuentos del 2012 y 2013 para tener una idea de cuàles son las principales tendencias en el uso de estas herramientas
La web cumple 25 años y còmo ha cambiado la manera en la que se aprende?
Este es el Top 10
1.- Twitter
2.- Google Docs/Drive
3.-You Tube
4.- Power Point
5.- Google Search
6.- Wordpress
7.- Dropbox
8.-Evernote
9.-Facebook
10.- LinkedIn
La Guìa completa del uso y reseñas de cada una de las 100 herramientas esta a la venta AQUI

lunes, 15 de septiembre de 2014

16 de setiembre Día de la capa de Ozono

Tema de 2014: «Protección de la Capa de Ozono: La Misión sigue en pie»

 

En 1994, la Asamblea General proclamó el 16 de septiembre Día Internacional de la Preservación de la Capa de Ozono, para conmemorar el día en que se firmó en Montreal, en 1987, el Protocolo relativo a las sustancias que agotan la capa de ozono (resolución 49/114 Documento PDF, de 19 de diciembre).
Se invitó a todos los Estados a que dedicaran ese Día a la promoción de actividades relacionadas con los objetivos del Protocolo y sus enmiendas. La capa de ozono, que es una capa frágil de gas, protege a la Tierra de la parte nociva de los rayos solares, y por consiguiente, ayuda a preservar la vida en el planeta.
La eliminación de los usos controlados de sustancias que agotan el ozono y las reducciones conexas no solo han ayudado a proteger la capa de ozono para la generación actual y las venideras, sino que también han contribuido enormemente a las iniciativas mundiales dirigidas a hacer frente al cambio climático; asimismo, han protegido la salud humana y los ecosistemas reduciendo la radiación ultravioleta dañina que llega a la Tierra.
El tema de la celebración de este año es «Protección de la capa de ozono: la misión sigue en pie». Hasta el presente el Protocolo de Montreal relativo a las sustancias que agotan la capa de ozono ha logrado cumplir algunos de sus objetivos de eliminación de sustancias que agotan el ozono. Gracias a sus actividades, está disminuyendo la abundancia de sustancias que agotan el ozono en la atmósfera y se prevé que la capa de ozono se recupere hacia mediados de este siglo. Sin embargo, siguen existiendo retos para la eliminación de esas sustancias.

viernes, 12 de septiembre de 2014

Conozca los 11 colegios más innovadores del mundo - Part 3

Estados Unidos

5. Alt School

Alt School es una escuela que reinventa la educación primaria con el propósito de preparar mejor a los estudiantes para el futuro competitivo que les espera. El diferencial principal de este colegio es que se basa en un plan de aprendizaje personalizado: cada profesor tiene a su cargo un máximo de 8 niños, cada uno de los cuales recibe un tratamiento especializado dirigido a reconocer e impulsar sus habilidades y talentos. Además, el currículo académico de cada alumno es diseñado a su medida, por los padres, los maestros y por ellos mismos.


Las materias que se enseñan en× School son dictadas en un salón amplio y acogedor, donde las mesas están ubicadas en forma redonda para incentivar la colaboración entre los alumnos.
En esta escuela, las herramientas digitales cumplen tres objetivos: ayudar a los maestros a mejorar sus métodos de enseñanza; integrar a los padres en el proceso de aprendizaje de sus hijos; y hacer realidad el modelo de educación personalizado, rastreando el desempeño académico de cada niño para evaluar el uso que esté dando al contenido de cada asignatura, su participación en chats y foros de discusión, y por supuesto, el fortalecimiento de sus habilidades en el uso de herramientas digitales.


Welcome to AltSchool from AltSchool on Vimeo.

6. Mountain Park Elementary

El Mountain Park Element, ubicado en× Georgia, cuenta con aproximadamente 600 estudiantes de escuela primaria. Uno de los diferenciales principales del× Element es que cuenta con un programa llamado FOCUS, diseñado exclusivamente para niños superdotados. Esta unidad se basa en retar el pensamiento de estos estudiantes ‘genio’, ayudándoles a enriquecer su potencial mental, a través de instrucciones avanzadas que reciben por parte de los profesores en un día normal de clase.

Además del programa FOCUS, el colegio de× Georgia cuenta con un sistema llamado IXL Learning, que provee contenido educativo interactivo y dinámico sobre Matemáticas y Lenguaje para cursos de primaria. IXL ha ofrecido la oportunidad al  Mountain Park Element de implementar en su currículo académico herramientas de aprendizaje que motiven al estudiante a aprender, como juegos de mesa que ponen a prueba las habilidades, y cuestionarios divertidos que retan la mente de los alumnos. Adicionalmente, IXL Learning ofrece la oportunidad de rastrear el proceso de cada estudiante y de identificar las habilidades cada uno debe reforzar.
Fuente : http://www.youngmarketing.co/los-11-colegios-mas-innovadores-del-mundo/3/
Read more: http://www.youngmarketing.co/los-11-colegios-mas-innovadores-del-mundo/#ixzz3D6t2S5Lq

jueves, 11 de septiembre de 2014

Google Cardboard: Lentes de Realidad Virtual por $3.99, con envío a todo el mundo!


Google Cardboard es un experimento que Google lanzó este año como una suerte de “realidad virtual hazlo tu mismo”. La idea? Ofrecer planos o un kit para armar de cartón que nos permite armar una estructura.
Luego, esta estructura la podemos armar para colocar un teléfono dentro (de 4 a 5 pulgadas) y mostrar, en el teléfono, alguna app. Esta app mostrará una imagen o programa en dos ángulos ligeramente diferentes para dar la ilusión de 3D o tridimensionalidad.

En pocas palabras, una especie de Oculus Rift, pero obviamente más limitado y hecho de cartón. Aún así, suena interesante, no? Y para comprar Google Cardboard por $3.99 con envío gratuito a todo el mundo, es una promoción demasiado buena como para no aprovecharla.
La promoción la pueden encontrar en TinyDeal. Como Dealextreme, Focalprice u otros, tardará buena cantidad de semanas en llegar (o un mes), pero es el lugar que tiene el mejor precio para comprar Google Cardboard.
Fuente arturogoga

martes, 9 de septiembre de 2014

Conozca los 11 colegios mà innovadores del Mundo (2º Pt)

Egipto

3. Future Tech

Futures Education Systems (FES) nació como una iniciativa para proveer educación de calidad y equitativa a los estudiantes de× Egipto, basada en la tolerancia y el respeto, estableciendo un modelo de educación que pudiera ser replicable y asequible.
Este modelo educativo está enfocado en equipar a los estudiantes con la información pertinente sobre tecnología y herramientas digitales para que estén en disposición de aportar a la construcción de un futuro mejor. Todos los alumnos del Future Tech cuentan con dispositivos electrónicos para tomar la lección y mejorar el proceso de aprendizaje. Además, el colegio hace un énfasis notable en la importancia de vivir dentro de un ambiente ecológico, la oportunidad de tener prácticas en ámbitos laborales reales, y el fomento de la toma de decisiones para que puedan generar ideas innovadoras.



El Future Tech ha sido modelo a seguir en todo Egipto y fue escogido por× Microsoft para convertirse en uno de los× Schools, con otros 32 colegios alrededor del mundo. Y no es para menos, pues su enfoque humanista logra integrarse de manera oportuna con la tecnología para crear ciudadanos bien informados que estén dispuestos a dejar su huella y ser la fuerza emprendedora del mañana.

Indonesia

4. Green School

El Green School está situado al sur de× Bali, en Indonesia, y tiene como objetivo crear una generación de líderes globales que tengan como misión diseñar negocios amigables con el medio ambiente. Esta escuela se caracteriza principalmente por ser cien por ciento ecológica: las aulas de clase están construidas en bambú, no existen paredes de cemento, se utilizan paneles solares para crear electricidad y cuenta con 20 hectáreas de Jardín

En una charla de TED, John Hardy, fundador del× School asegura que actualmente el colegio cuenta con 160 niños, de 25 nacionalidades diferentes, de los cuales el 20% tiene que ser de× Bali. Dentro del currículo académico, los niños tienen la oportunidad de aprender sobre cuidado del medio ambiente y los animales, agricultura urbana y arquitectura ecológica, entre otras temáticas.

domingo, 7 de septiembre de 2014

ventajas y desventajas de los celulares en la Escuela

El celular se ha convertido en un artículo indispensable en la vida de adulto y
 cada vez más entre los niños. Y es que no sólo es un medio para recibir y
 contestar llamadas, ahora los smartphones nos permiten hacer 
múltiples actividades como navegación por internet, interacción en redes sociales,
 chatear, tomar fotos, grabar videos, etc.

Los fabricantes de teléfonos están desarrollando celulares dirigidos a niños
 como es el caso de Nokia C3 que es un  blackberry para niños o el  teléfono MO1 -desarrollado por×Imaginarium, una compañía de juguetes, y Telefónica en España-.

Según la nación.com, este hecho ha provocado que algunos grupos de padres en ×Europademandaran una prohibición oficial sobre la comercialización dirigida a niños.
 En  Francia, la ministra de ×Salud emitió una advertencia contra el uso excesivo de teléfonos celulares por parte de niños pequeños.

En el portal de Geosalud,  se afirma que los últimos años, en ×Europa se han venido realizando estudios sobre los posibles efectos negativos que puede provocar 
el excesivo uso de celular en niños.

Un estudio del ×Consejo Nacional de Protección Radiológica de Gran Bretaña (NRPB 
por sus siglas en inglés) dirigido por sir ×William Stewart dijo que los niños 
menores de ocho años edad nunca deberían usar celulares.

Y los que están entre los nueve y los 14 años deben restringir 
su uso al mínimo y sustituir buena parte de las llamadas por 
el envío de mensajes de texto.

Las razones son muchas y son muy claras para Stewart "el cráneo de los niños
 no es suficientemente grueso, su sistema nervioso no está totalmente 
desarrollado y la radiación penetra con más fuerza en sus cerebros".

Esta debe de ser una razón de fuerza mayor para que los padres de familia 
analicen que tan provechoso es comprar estos aparatos a sus hijos 
pequeños ya que los daños en su salud podrían afectarles negativamente
 a corto o largo plazo.

Otras de las desventajas que puede presentar el uso excesivo del celular 
son las siguientes:
·         Puede causar ensimismamiento, desconexión con la realidad 
y soledad
·         Alto grado de dependencia
·         Desmotiva la actividad física y los juegos al aire libre pudiendo
 causar desinterés en otras formas de entretenimiento.
·         Puede difundir material obsceno, perjudicial o comentarios agresivos para las personas.
·         Problemas de salud como los que se mencionan al principio (más en niños)

Personalmente, considero que son más las ventajas que se tienen, entre las cuales enumero:

·         Ayuda a cortar distancias y a estar en contacto con personas de todo
 el mundo
·         Por su portabilidad, podemos ubicar a las personas donde ellas 
se encuentren en forma inmediata.
·         Su bajo costo.  Actualmente, hay celulares que integran programas
 de video y audio conferencia como el Skype donde llamar a cualquier 
usuario en el mundo resulta gratis.
·         Puedo combinar múltiples aplicaciones, como mensajes de texto,
 mensajes de voz, acceso a redes sociales, cámara de fotos, etc
·         Han difundido noticias y hechos relevantes a nivel mundial
·         Cuando los medios convencionales han sido silenciados, 
las redes sociales a través de los celulares han ayudado a despejar la verdad.

Estamos en un mundo globalizado donde las tecnologías son parte
 ya de nuestras vidas, sin embargo debemos prestar atención y  
cautela en el uso excesivo  de los celulares en adultos y en
 especial de los niños.
fuente: Formared