sábado, 26 de diciembre de 2015

Los 10 eventos científicos más importantes del 2015



Este 2015 se destacó por impresionantes hallazgos en el Universo, así como importantes sucesos dentro del pequeño cuerpo celeste en el que habitamos.
Nuevamente, como ha ocurrido en años anteriores, los hallazgos humanos sobre la astronomía, así como acontecimientos en torno al calentamiento global, han sido de los temas que más han llamado la atención de la ciencia. Sin más, estos son los 10 eventos científicos que vale la pena recordar este año.

10. Descubrimiento del Homo naledi


No sólo vimos hacia afuera de nuestro planeta, sino hacia nuestro pasado como especie humana. Un equipo de investigadores junto con el paleoantropólogo Lee Berger dieron a conocer una nueva especie de homínido que podría dar a conocer más sobre la conexión que existe entre el Australopithecus y el Homo Erectus. Esta especie fue bautizada como Homo naledi, cuyo rostro pudimos conocer gracias a la tecnología.

9. El exoplaneta Kepler 452b


La NASA, además de darnos noticias de agua en Marte y oxígeno en asteroides, encontró un planeta más antiguo que la Tierra y con características muy similares. Se trata de un exoplaneta bautizado como Kepler-452b, el cual orbita a la estrella Kepler-452 a unos 1,400 años luz de nuestro Sistema Solar. El hallazgo de este planeta ofrece la posibilidad de estudiar la evolución y compararla con la de la Tierra. Pero lo más emocionante, según Jon Jenkins, analista del programa Kepler de la NASA, es que está en la zona habitable de su estrella y esto presenta la posibilidad de que haya albergado vida alguna vez.

8. El Gran Colisionador de Hadrones vuelve a funcionar

Si no sabían lo que es el Gran Colisionador de Hadrones no se preocupen, pues llevaba años en reparación. Se trata de, nada más y nada menos, que del colisionador de partículas que le valió el Nobel de Física a François Englert y Peter Higgs por confirmar la existencia del bosón de Higgs. Tras el descubrimiento del bosón, los científicos decidieron hacerle reparaciones que les tomó completar hasta abril de este año. Ahora podrán hacer pruebas con protones al doble de la potencia que usaron en el 2012.

7. La luz es capturada como partícula y onda

Desde el siglo pasado Einstein había explicado que la luz es una onda y a su vez una partícula. Ya se había podido observar en los dos estados, pero nunca como las dos cosas al mismo tiempo. Este año la Escuela Politécnica Federal de Lausana, en Suiza, logró fotografiar por primera vez a la luz comportándose como una partícula y como una onda. Esto lo lograron arrojando electrones a la luz que viajaba en un alambre. Ahora, poder fotografiar a la luz demuestra por primera vez en la historia que pueden captar directamente la mecánica cuántica y su naturaleza paradójica.

6. Primeras imágenes de Ceres


Luego de casi ocho años de viaje, la sonda Dawn de la NASA finalmente se colocó en la órbita de Ceres, el planeta enano que orbita en el cinturón de asteroides que está entre Marte y Júpiter, haciendo historia en la exploración espacial. Tras su llegada se comenzaron a detectar puntos brillantes en su superficie. Todavía no se sabe con certeza qué son, sin embargo, lo más probable, según la NASA, es que se trate de acumulaciones de un tipo de sal llamado hexahidrita.

5. Huracán Patricia, el más fuerte en la historia


Este 2015 fue el año en el que vimos el huracán más fuerte que se haya registrado en la historia, el cual tocó las costas mexicanas en octubre. Fue una fuerza de la naturaleza que llegó con vientos de hasta 50 km/h en Guerrero, Michoacán, Colima y Jalisco y oleajes de hasta 4 metros. No sólo fue un tema que mereció la atención de las autoridades mexicanas y los servicios de emergencia, sino que el astronauta Scott Kelly publicó imágenes de cómo se veía desde el espacio este fenómeno meteorológico.

4. El primer antibiótico en 30 años

El año pasado la Organización Mundial de la Salud advirtió sobre la resistencia cada vez más fuerte que hay a los antibióticos. Este año, por primera vez en tres décadas, un grupo de científicos desarrolló el primer antibiótico que mata patógenos sin que se resistan. Este logro del equipo de Northeastern University de Boston significa el paso a una nueva generación de antibióticos. Éste, llamado Teixobactina, no fue desarrollado en un laboratorio, sino que fue hallado en el campo. La bacteria es altamente tóxica para las demás bacterias, sin embargo, no afecta al tejido mamífero. Los científicos tienen la esperanza de que las bacterias no puedan generar resistencias naturales contra la Teixobactina.

3. New Horizons llega a Plutón

Esta misión de la NASA dedicada a la exploración de Plutón, sus satélites y el cinturón de Kuiper, dio inicio en 2006. Tras pasar por Júpiter en 2007, finalmente llegó a Plutón, el debatido planeta enano que más se aleja del sol. La llegada de la misión New Horizons a Plutón reveló mucha información de este cuerpo celeste. Entre otras cosas, se descubrió que el planeta tiene hielo de agua en su superficie, así como un cielo azul.

2. Los glaciares se derriten como nunca antes

Hace un año se confirmó que el 2014 fue el más caluroso de la historia. Y este año experimentamos el mes más caluroso de la historia durante junio. El cambio climático ya alcanzó un punto irreversible según la ONU y este año las cosas no parecieron frenar. Entre otras cosas, se advirtió de la sexta “extinción masiva”, así como una nube de contaminación en China del mismo tamaño que España y lo más alarmante, se descubrió que el calentamiento del Ártico se incrementa el doble de rápido en relación a cualquier otro sitio en la Tierra. Es un tema que va más allá de un sólo fenómeno, pero la pérdida de hielo de los glaciares es de lo más notable

1. Encuentran agua líquida en Marte

Todos nos emocionamos cuando la NASA confirmó la existencia de  agua líquida en la superficie del Marte. Los rastros del líquido fueron hallados gracias a una sonda que estudió una franjas negras en la superficie, las cuales se forman por el agua que se forma durante los veranos marcianos. Se trata de agua salobre, es decir, con más sales disueltas que el agua dulce, pero con menos que el agua salada. La importancia de este hallazgo no sólo está en el hecho de encontrar agua, sino que abre la posibilidad de que exista vida microbiana, tal y como sucede en la Tierra.










miércoles, 9 de diciembre de 2015

Tania Reyes de UPRA entrevista a WIlliam Vegazo Muro

Recibí la cordial invitación de una estudiante desde Puerto Rico para compartile con mucho agrado algunas experiencias utilizando algunas herramientas poara capacitar a los doicentes en el manejo de nuevas herramientas TIC


Aquí está el detalle de lo que conversamos y que ha sido una oportunidad de reflexión sobre mis actividades realizadas en la USMP Gracias a Uds

domingo, 8 de noviembre de 2015

Conversatorio de CTA en V Congreso Eduticinnova 2015

Han sido las 2 primeras jornadas del V Congreso EduTicInnova 2015 estuvieron  llenas de satisfacciones por la calidad de las ponencias realcionadas con el campo educativo y como en iberoamèrica hay xasos de èxito utilizando las herramientas que nos ofrece las nuevas tencologias que seguimos comprobando como los docentes las aplican a su labor profesional generando buenas pràcticas dentro y fuera del aula.
Es rermarcable saber la experiencia de los colegas en su quehacer utilizando herramientas web 2.0 para la creacion de contenidos, la interactividad con los estudiantes en ese sentido va esta ponencia que he preparado comentando acerca de mis aplicaciones con la web 2.0 utilizando las diversas herramientas de autor que me permiten compartir con los colegas estas experiencias con mis alumnos de CTA.
Con las dificultades propias del acceso a la red, con un limitado tiempo para realizar los proyectos y con el animo de cambiar las cosas se insiste en continuar por este rumbo innovador y emprendedor para cambiar de paradigma en la escuela utilizando las nuevas tecnologias.


Aplicaciones didácticas de CTA from William Henry Vegazo Muro

Puedes ver la Grabación del Conversatorio AQUI
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viernes, 6 de noviembre de 2015

Ponencia en el V Eduticinnova 2015


Ponencia que trata un taller de aprendizaje con los docentes de la Universidad de San Martin de Porres, de nuevas tecnologìas para crear contenidos de aprednizaje.
En el marco del V encuentro de Educaciòn Virtual Eduticinnova 2015
Por 5ª año consecutivo sigo participando en este tipo de congresos y rescato la participación masiva del publico interesado en las TIC que marcan la tendencia en aprender participando en talleres, seminarios y conferencias.
Puedes ver la grabación de la ponencia AQUI

Revive los mejores momentos AQUI

viernes, 16 de octubre de 2015

La Evolución de la Tecnología USMP

En el marco del 13° Aniversario de la USMP Virtual he tenido el honor de dirigir una ponencia enfocada al avance tecnológico aplicado al campo educativo con énfasis en el desarrollo de la Universidad como centro de desarrollo y capacitación  utilizando las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) que cada vez se hacen más presentes en la diversidad de actividades académicas de las distintas Facultades, Escuelas e Institutos.
Un par de aspectos relevantes marcaron estos primeros 13 años de la USMP Virtual, la incursión en los mundos virtuales de realidad inmersiva para convocar a especialistas en las TIC mediante una serie de conversatorios gratuitos dirigidos a la comunidad educativa interesada en conocer como las nuevas tecnologías se abren campo en la Educación, a partir de esto generar innovaciones en la practica docente y el otro aspecto no menos importante los seminarios presenciales con la masiva afluencia del publico ávido de aprender de las experiencias logradas por diversos especialistas quienes compartieron de manera asertiva, didáctica y proactiva cada una de las diversas tecnologías aplicadas al quehacer educativo.
Han pasado durante dichos conversatorios especialistas nacionales y extranjeros de reconocidas trayectorias y de prestigio siendo sus conferencias centradas en aspectos puntuales como el uso de las aulas virtuales como herramientas de apoyo al estudiante, el WhatsApp para trabajar junto con el Drive de Google, Ofimática para el aprendizaje de contenidos en el aula, evaluación académica y docente,
Cada vez los especialistas apoyados de nuevas tecnologías ( Videoconferencia; Mundos virtuales o de multimedia) nos han llenado de confianza para seguir investigando las nuevas formas de utilizarlas en las aulas y hacer réplicas de sus innovadoras experiencias, convirtiendo nuestras clase en pequeños laboratorios con la satisfacción de alcanzar logros con nuestros estudiantes así como también con los docentes de la propis Universidad de San Martín de Porres a través de talleres de interactividad para apropiarse de las herramientas que la web 2.0 pone al alcance de todos.
No podemos dejar de mencionar la participación de jóvenes talentos en los Congresos de Educación Virtual EDUTICINNOVA que han marcado la diferencia por su convocatoria e importancia en un medio como el nuestro que de a pocos le vienen prestando interés a la difusión de las nuevas tecnologías, siendo un lugar de encuentro para quienes desean actualizar sus conocimientos en este tipo de investigaciones aplicadas con las nuevas tecnologías.
En los últimos años la evolución de la tecnología ha brindado la oportunidad de innovar haciendo y de facilitar a los estudiantes nuevas formas de aprender apoyados por el uso de dispositivos móviles, con el acompañamiento de un tutor en plataformas virtuales de aprendizaje, todo esto forma parte del cambo de paradigma educativo donde el eje central es el estudiante y el docente es el tutor que orienta y facilita dichos aprendizajes mediado por las tecnologías de tipo LMS, videoconferencias, en tiempo real.
Una corriente del aprendizaje estima que debemos establecer conexiones y redes para  crear conocimientos, creando entornos virtuales de aprendizaje (EVA) y redes de contactos con otras personas sin que sea necesario el contacto presencial

y esto lo convierte en motivador para quienes alternan utilizando las TIC ya que permite desarrollar aspectos tecnodigtales que son sumamente necesarios en un mundo globalizado que demanda de las nuevas generaciones otra forma de pensar y de hacer las cosas, acorde con el cambio de los tiempos.


viernes, 9 de octubre de 2015

Congreso Virtual Mundial 2015 Ponencia

El Congreso Mundial Virtual 2015 me ha programado para el 9 de octubre una ponencia llamada:"Capacitàndonos en Nuevas Tecnologías" que ha sido una experiencia de trabajo junto con los docentes de la Universidad de San Martìn de Porres en Lima, Perù en el verano pasado.
Dichos talleres de aprendizaje con nuevas herramientas de autor de la web 2.0 me permitió comprobar de que podemos innovar nuestra práctica docente  utilizando herramientas para la elaboración de contenidos que faciliten los aprendizajes de nuestros estudiantes.
Los talleres se desarrollaron en los laboratorios de informática de la Facultad de Comunicación, psicología y Turismo de la mencionada casa de estudios con la participación de más de 150 profesores que enseñan distintas asignaturas correspondiente al semestre 2015-I.
La ponencia esta pactada para las 15:00 Lima, Perù y serà mediante una videoconferencia en la plataforma Big Marker AQUI
Comparto dichas experiencias de trabajo con los docentes


William v egazo Capacitàndonos en nuevas tecnologìas from Claudio Ariel Clarenc

Agradeciendo a los organizadores del evento por la oportunidad de compartir dicha experiencia aplicando las nuevas tecnologías a Claudio Ariel Clarenc que hace posible que este Congreso Mundial Virtual sea un éxito y a todo el comité organizador.

Revive los mejores de la conferencia virtual
Certificado de ponente

viernes, 4 de septiembre de 2015

América Latina después de PISA: Lecciones aprendidas de la educación en siete países (2000-2015)

Si observamos los resultados obtenidos por los alumnos de nuestro país en la prueba PISA desde el año 2000 hasta su última edición en el 2012, se ven ciertos avances: partiendo de niveles muy bajos, se mejoró 57 puntos en lectura, 73 en matemáticas y 40 en ciencias. Para ponerlo en contexto, de acuerdo con la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), un aumento de 40 puntos representa un año completo de escolaridad. 
Si bien esto es positivo, los resultados también evidencian que el Perú aún se mantiene muy rezagado en educación en comparación con el resto de los países de la región. La brecha entre los segmentos de menor y mayor nivel socioeconómico se ha incrementado. Es decir, se mejoró la calidad pero aumentaron la desigualdad y la segregación educativa (la separación de alumnos por nivel socioeconómico en distintas escuelas). 
Así lo reveló un estudio presentado esta semana en nuestro país titulado “América Latina después de PISA: Lecciones aprendidas de la educación en siete países (2000-2015)”, que expone las distintas políticas en educación implementadas en América Latina entre los años 2000 y 2015 así como sus resultados, logros y desafíos. 


América Latina después de PISA

Pisa y el informe del estado educativo en 7 países de latinoamerica


Puedes descargar el informe completo AQUI

Fuente El Comercio 

martes, 18 de agosto de 2015

La educación en línea llegó para quedarse

Todo comenzó en 1969, cuando el Departamento de Defensa de los Estados Unidos creó ARPANET, la red que luego se haría pública y se conocería como INTERNET. Luego, en la década de los 70, el avance de la tecnología llevo al uso generalizado de computadores personales. En 1977 Apple enfocó sus esfuerzos de mercadeo en el tema educación con el slogan “Por qué cada niño debería tener una Apple después del colegio”, jugando con la marca y la tradicional manzana de merienda escolar.
Para la década de los 90 la educación en línea se había convertido en una idea más conocida, y algunas Universidades ya estaban ofreciendo cursos en línea. En 1993 Internet se masificaba y la Universidad llegaba al hogar.
En la primera fase de transformación de la educación se experimentó con lo que se llamó el aprendizaje mixto, una combinación de cursos en línea con sesiones presenciales. El inconveniente de esta fórmula era (y sigue siendo) que los costos subían por la necesidad de mantener una planta física. Para solventar esto, las instalaciones se compartían en turnos que rotaban noche y día, de manera de mantener la ocupación al 100%.
Esta todavía es una práctica común en países latinoamericanos, pero la solución resulta ser parcial, ya que deja afuera un contingente importante de estudiantes que no pueden trasladarse a las instalaciones educacionales para cumplir con el horario fijo de las clases presenciales.
La insuficiencia del modelo llevó a explorar la modalidad 100% en línea, y a mediados del siglo XXI surgieron los MOOCs (massive open online courses) o cursos masivos abiertos y en línea. Estos cursos democratizaban la enseñanza y daban acceso a una educación de calidad, de una manera flexible. El primer MOOC surgió en Canadá en 2008 y fue la gran revolución de la educación en línea. Instituciones norteamericanas como Harvard y el MIT posteriormente le dieron un gran prestigio al modelo.
A partir de allí la revolución de la educación ha sido indetenible, sobre todo a nivel de Educación Superior. Gracias a la evolución de la tecnología, las herramientas de colaboración se han hecho cada vez más variadas, las aplicaciones, las plataformas educacionales, y los juegos se han sofisticado para convertirse en ricas experiencias de aprendizaje. El rol del profesor y del alumno ha cambiado sustancialmente a partir de los diferentes recursos educacionales disponibles hoy. El estudiante tiene mucho más control sobre su aprendizaje y éste se flexibiliza para adecuarse a las necesidades del estudiante.
Y ya nunca más la educación será igual. El paradigma cambió y la penetración de Internet hace que el proceso sea irreversible.
El 35% de la población mundial está conectada a Internet, el 93% tiene dispositivos móviles, y el 26% participa activamente en social media. Se espera que para 2015 el número de usuarios de internet llegue a los 3 mil millones, y que este crecimiento venga fundamentalmente de mercados emergentes como América Latina. En esta región, se espera que el número de usuarios llegue a 349 millones en 2017, lo que equivale a una penetración del 63%.
La eficiencia, flexibilidad, calidad y accesibilidad de la educación superior en línea, determinan que llegó para quedarse.

martes, 21 de julio de 2015

I Dìa del Logro 2015 CTA

El 21 de julio se celebró el Día del Logro correspondiente al I semestre 2015 y en la que tuvimos una participaciòn compartiendo las experiencias de aprendizaje utilizando las herramientas de la web 2.0 en los proyectos de mejora para desarrollar la capacidad de la indagación y de la experimentación en el área de ciencia, tecnología y ambiente.


Asì con nuestros estudiantes hemos podido lograr una serie de actividades conociendo las herramientas que nos ofrece la web 2.0, mediante el enfoque flipped classroom y el BYOD con notables logros en sus aprendizajes
Agradeciendo a todos los participanhtes AQUI

lunes, 22 de junio de 2015

Los 20 puntos más importantes de la encíclica "verde" del papa Francisco

ste jueves se dio a conocer la esperada encíclica "Laudato si" ("Alabado seas"), el primer documento pontificio sobre la ecología. La Agencia EFE destacó los 20 puntos mas importantes de la primera encíclica que escribe solo el papa Francisco:
 1. El papa pide "cambios profundos" en los estilos de vida, los modelos de producción y consumo y las estructuras de poder.
2. Critica "el rechazo de los poderosos" y "la falta de interés de los demás" por el medio ambiente.
3. Afirma que la Tierra "parece convertirse cada vez más en un inmenso depósito de porquería".
 4. El papa llama a "limitar al máximo el uso de recursos no renovables, moderar el consumo, maximizar la eficiencia del aprovechamiento, reutilizar y reciclar".
 5. Se refiere a "una general indiferencia" ante el "trágico" aumento de migrantes "huyendo de la miseria empeorada por la degradación ambiental".
 6. Critica la privatización del agua, un derecho "humano básico, fundamental y universal" que "determina la supervivencia de las personas".
7. Asegura que "los más graves efectos de todas las agresiones ambientales los sufre la gente más pobre" y habla de "una verdadera deuda ecológica" entre el Norte y el Sur".
 8. Se refiere al "fracaso" de las cumbres mundiales sobre medio ambiente, en las que "el interés económico llega a prevalecer sobre el bien común".
 9. Apunta al "poder conectado con las finanzas" como el responsable de no prevenir y resolver las causas que originan nuevos conflictos.
10. El papa cree necesario "recuperar los valores y los grandes fines arrasados por un desenfreno megalómano".
 11. "Cuando no se reconoce (...) el valor de un pobre, de un embrión humano, de una persona con discapacidad, difícilmente se escucharán los gritos de la misma naturaleza".
12. Para el papa, "es una prioridad el acceso al trabajo por parte de todos".
13. Entiende que "a veces puede ser necesario poner límites a quienes tienen mayores recursos y poder financiero".
14. Pide que las comunidades aborígenes se conviertan "en los principales interlocutores" del diálogo sobre medio ambiente.
15. Critica la "lentitud" de la política y las empresas, que sitúa "lejos de estar a la altura de los desafíos mundiales".
16. El papa cree que la "salvación de los bancos a toda costa (...) solo podrá generar nuevas crisis". 17. Critica que la crisis financiera de 2007-2008 no haya creado una nueva regulación que "llevara a repensar los criterios obsoletos que siguen rigiendo el mundo".
18. Asegura que las empresas "se desesperan por el rédito económico" y los políticos "por conservar o acrecentar el poder" y no por preservar el medio ambiente y cuidar a los más débiles.
19. Cree que la solución requiere "educación en la responsabilidad ambiental, en la escuela, la familia, los medios de comunicación, la catequesis".
20. El papa anima a los cristianos a "ser protectores de la obra de Dios" porque "es parte esencial de una existencia virtuosa".
 Lee la Encíclica completa AQUI

domingo, 14 de junio de 2015

Chile lidera el ránking latinoamericano de uso de tecnología digital

Un estudio realizado por el Foro Económico Mundial reveló que Chile es el país latinoamericano que más ocupa las tecnologías digitales para las comunicaciones. El Global Information Technology Report 2015, ubica a Chile en el lugar 38 del ránking que integran 143 naciones.
A nivel latinoamericano Chile lidera el Índice de Disposición a la Conectividad seguido por Barbados (39), Puerto Rico (44), Uruguay (46) y Costa Rica (49). Los resultados muestran una tendencia al alza en la mayoría de los países de la región.
Según el estudio, el índice "revela la correlación casi perfecta entre el nivel de un país de implantación de las Tecnologías de Comunicación e Información y los impactos económicos y sociales que tienenen su economía y la sociedad".
Los 10 primeros países del ránking son grandes potencias mundiales como Singapur (1), Finlandia (2) y Suecia (3), mientras que los últimos corresponden a naciones africanas como Guinea (142) y Chad (143).

Revisa aquí la clasificación:



Revisa el índice de países que lideran la conectividad y verás que Perú está ubicado en el puesto 90

jueves, 28 de mayo de 2015

Ránking de competitividad Mundial: Perú cayó cuatro puestos

Ránking de competitividad Mundial: Perú cayó cuatro puestos

El Perú retrocedió cuatro posiciones en el Ránking de Competitividad Mundial 2015 elaborado por el Institute for Management Development (IMD) y se ubicó en la casilla 54 del estudio que analiza a 61 países del mundo.

Esta caída en competitividad es la peor reportada desde el 2008, fecha en la que el Perú se sumó a la medición del IMD y supone un retroceso acumulado de 19 casillas en los últimos siete años.

[Foto] Ránking de competitividad Mundial: Perú cayó cuatro puestos
fuente El Comercio 

Como señaló el director general de Centrum Católica, Fernando D'Alessio, el retroceso fue consecuencia de los malos resultados en los indicadores de desempeño económico (pasamos del puesto 46 a 50) eficiencia del gobierno (pasamos del puesto 33 al 37), eficiencia en los negocios (pasamos del puesto 43 al 50) e infraestructura (en el que se mantuvo en el puesto 60).

[Foto] Ránking de competitividad Mundial: Perú cayó cuatro puestos

"Es una pena la pobre o ninguna reacción del gobierno y sus instituciones a los resultados y evolución descendiente del Perú desde el 2008 al 2015. Estos informes prácticamente son las 'recetas' que se deben de hacer", comentó D'Alessio, al señalar que al nivel de pilares el deterioro ha sido generalizado. 
RETOS PARA ELEVAR LA COMPETITIVIDAD PERUANA
Como apuntó D'Alessio, para incrementar la competitividad local es necesario poner en marcha una seria reforma estructural que incluya al sector educación y cierre la brecha de infraestructura en servicios básicos y tecnológicos, a fin de dinamizar la productividad nacional.

"El mensaje es claro, hay que hacer mucho más. Se requiere una mayor velocidad acompañada de articulación con una clara visión del país que queremos a futuro. En juego está el desarrollo de largo plazo, por lo que solo aspirar a cubrir la brecha nos llevaría a un estadio de suficiencia, pero no de excelencia que es la que se demanda para ser un país competitivo para el bienestar de su población. No solo es necesario crecer, hay que crecer más que los demás, no solo es necesario invertir más, se tiene que invertir mucho más y atraer inversiones relevantes.", sostuvo el directivo deCentrum Católica. 


miércoles, 13 de mayo de 2015

Skype Translator ya está disponible para todos

La herramienta de traducción simultánea de Skype ya está disponible para todos sin necesidad de “apuntarse a la lista”. Podemos bajarla, en Windows 8.1 o 10, en este enlace y probar cómo traduce de inglés a español, italiano y mandarín, pruebas que ya os hemos comentado en varias ocasiones

. El objetivo es que consigamos oír la voz traducida de alguien que está hablando con nosotros en otro idioma, aunque para que el resultado sea decente hay que garantizar que se habla con voz clara, a una velocidad decente, para que el sistema consiga entender, traducir y reproducir en tiempo real. Desde que vimos la primera demostración en diciembre, se han mejorado muchos aspectos y se ha ampliado el número de idiomas. Hemos visto también varios vídeos en los que se demuestra la tecnología en instituciones de América latina, con excelentes resultados dentro de las pruebas en “circuito cerrado”. Ahora ha llegado el momento de la verdad, cuando millones de personas empezarán a probarlo y mostrarán los resultados en las redes sociales. Es cierto que aún hay mucho camino por recorrer para llegar al nivel de las películas de ciencia ficción, pero está claro que los primeros pasos ya se han dado.
Fuente ;whatsnew

sábado, 25 de abril de 2015

Cada vez más docentes usan micrófonos para dar clase


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Con un micrófono portátil que se coloca en forma de vincha y un parlante que simula una cartera, Cintia Bravo se presenta todos los días frente al curso para dar clases. La maestra de cuarto grado de la escuela José Manuel Estrada (Guaymallén) decidió implementar esta herramienta como una forma de cuidar su voz. Como ella, cada vez más educadores mendocinos optan por este recurso que comenzó siendo utilizado por los docentes que dictaban clases especiales, como Educación Física, Música y Plástica.
Haciéndose eco de esta situación y teniendo en cuenta que no todos los docentes pueden adquirir este aparato -que cuesta unos $ 500-, la Cámara de Diputados le dio media sanción a un proyecto de ley que pretende dotar a todas las escuelas de micrófonos para el aula.
“La idea surge, por un lado, por los mismos docentes que tienen muchos problemas para manejar cursos numerosos; y por el otro, porque los problemas de la voz son una de las principales causas de ausentismo en las escuelas”, explicó Daniel Llaver, diputado de la UCR y autor de la iniciativa.
De aprobarse la normativa, el legislador calcula que se necesitaría un presupuesto de unos $ 7 millones para que se lleve a cabo. “Harían falta 17.000 aparatos aproximadamente teniendo en cuenta las aulas de todas las escuelas dependientes de la DGE, de gestión pública y privada. Y como se puede implementar en dos años, sería un poco más de $ 3,5 millones para 2015 y otro monto similar para 2016”, detalló.
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Si bien Llaver reconoce que este dispositivo no va a solucionar todos los problemas en el aula, sí es un aporte para mejorar la educación.
Desde la DGE consideran el uso de micrófonos como una herramienta más para la prevención de enfermedades vocales, pero hacen más hincapié en los talleres que brindan sobre el cuidado de la voz y la postura. “Habría que ver cómo se implementa y con qué criterio, ya que no todos los docentes necesitan micrófonos”, expuso Roxana Tambuto, coordinadora de Bienestar Docente. Según informó, desde febrero los maestros locales han solicitado 270 licencias por otorrinolaringología y de ellas, 70 fueron por problemas de la voz. 
Cuidar la voz
Para Cintia Bravo, el aparato fue una verdadera solución. “Creo que fui una de las primeras porque me lo traje de afuera. Me parece muy práctico porque no levantás la voz, simplemente subís el volumen del equipo y los mismos alumnos prestan más atención”, contó esta maestra, que lo emplea desde hace cuatro años junto a una botellita de agua para hidratarse.
Un obstáculo que ella le encuentra al dispositivo es el costo inicial y su mantenimiento. “Necesitás cambiarle las pilas constantemente porque si no empieza a fallar. Se puede optar por pilas recargables pero son bastante caras”, manifestó.
Temiendo quedarse sin voz para poder cantar, la profesora de música Carina Pérez se compró el micrófono hace cuatro meses. “Sentía que era mucho esfuerzo hablar, me dolía terriblemente la garganta y estaba angustiaba porque amo dar clases y cantar. Tenía mucho miedo de terminar con problemas irreversibles de cuerdas vocales”, recordó.
Desde el primer día que lo usó notó una gran diferencia y las pocas veces que se lo ha olvidado sufre nuevamente por el dolor de garganta. Ella desembolsó $ 499 por el equipo y con las pilas recargables y cargador, el total fue de $ 900. “Pero realmente lo vale”, aseguró.
Aunque actualmente se encuentra en un cargo directivo, Inés Sosa utilizaba el micrófono cuando daba clases en quinto, sexto y séptimo grado del colegio Clave de Sol (Guaymallén). “Trabajaba en doble turno y veía por día alrededor de 120 chicos, realmente tenía que usar mucho la voz”, relató. Ella se lo trajo de Chile luego de haberse pedido licencia por hiatus y nódulos. “Logré disolverlos y no quería volverlos a tener, ni que me dieran licencia de nuevo o cambio de funciones”, narró. 
Mejorar la escucha
Si bien a nivel general educadores y directivos celebraron le media sanción a la ley, hubo algunos que recalcaron la necesidad de trabajar más profundamente para mejorar la escucha en el aula.
Clara Jahan, vicedirectora de la escuela Bartolomé Mitre (Capital), fue una de las defensoras de esta postura: “A veces ni con un altoparlante los alumnos escuchan lo que dice el docente, porque no están predispuestos”, explicó. Para cuantificar el problema detalló: “El aparato puede ayudar un 10% del 100% que se necesita para generar un buen clima de trabajo en el aula”.
Con esta mirada coincidió Alejandro Cobo, responsable del programa Medios en la Educación de Los Andes. “Habría que revisar el por qué es necesario levantar el volumen de la voz cuando estamos educando, lo tecnológico no hace que los chicos se callen”, afirmó.
En cuanto a la mejora en la salud laboral del maestro, Jahan destacó que puede ser un arma de doble filo. “Hay que leer entrelíneas y ver si con esto no quieren eludir la responsabilidad que les toca a las ART sobre los problemas de la voz”, apuntó. 
En tanto que Cobo recalcó: “Lo que no puede ocurrir es que, por tener un micrófono, se lo mande a trabajar al docente aunque tenga patología grave de la voz”.
“Las cuerdas vocales son una herramienta de trabajo”
Andrea Fernández, licenciada en fonoaudiología y directora del programa “Voz Prevenís”, celebró el creciente uso del micrófono en el aula. “Creo que es un gran inicio para ir solucionando el problema de los docentes y que no se sigan enfermando”, expuso la profesional.
De todas maneras, para ella la solución real es la prevención. “Que se enseñe en la universidad a utilizar la voz, que se hagan controles periódicos y que haya una concientización de que las cuerdas vocales son una herramienta de trabajo”, enumeró.
En cuanto al aparato, remarcó la necesidad de que se aprender a utilizarlo. “El uso del micrófono también requiere un entrenamiento ya que hay que manejar las intensidades de la voz, pero con dos o tres sesiones se aprende”, precisó.
Los pro y los contra del micrófono
Docentes y directivos consultados expusieron las ventajas y desventajas de utilizar este aparato en el aula.
Ventajas
- No es necesario levantar la voz, simplemente hay que subir el volumen.
- Los alumnos prestan más atención.
- Evitan dolores de garganta y futuros problemas de la voz.
- Se puede adaptar de acuerdo a los espacios y la cantidad de alumnos.
- Reduce los pedidos de licencia por problemas de la voz.
Desventajas
- Alto costo del equipo y su mantenimiento (pilas recargables y cargador).
- No soluciona los problemas de escucha en el aula.
- Puede llegar a generar que las ART se desliguen de la responsabilidad de responder ante problemas relacionados con la voz.
Proyecto de ley
Puntos a tener en cuenta sobre el proyecto de ley que establece la dotación de micrófonos en el aula de todas las escuelas mendocinas.
- Tiene un plazo de implementación de dos años.
- Se comenzará por los cursos que superen los 30 alumnos.
- Está destinada a los niveles educativos primario, secundario y superiores, dependientes de la Dirección General de Escuelas, sean éstas de gestión pública o privada
- Su autor, el diputado de la UCR Daniel Llaver, espera que se apruebe antes de fin de año y se comience a implementar en 2015.
fuente: http://www.losandes.com.ar/article/mas-docentes-con-microfono-en-el-aula?rv=1

miércoles, 22 de abril de 2015

Día de la Tierra 2015: 10 animales en peligro de extinción

Día de la Tierra 2015: 10 animales en peligro de extinción

Este 22 de abril de 2015 se celebra el Día Mundial de la Tierra, fecha en la que se intenta crear conciencia de la situación de nuestro planeta y animar a protegerla junto a todos los bienes que podemos encontrar en ella. Bajo el lema 'Llegó el momento de asumir el liderazgo', las Naciones Unidas aspiran, en el 45 aniversario de este día, a concienciar a la población de que la Tierra necesita ser cuidada, así como los seres vivos que habitan en ella. De hecho, son miles los animale ...


VAQUITA MARINA Este cetáceo de peculiar nombre es una de las seis especies de marsopas que existen en el mundo. Su estado de conservación está categorizado como 'en peligro crítico' en la lista de la UICN. Su peligro de extinción es inminente ya que, a pesar de las labores para conservar esta especie, tan sólo quedan 97 vaquitas marinas en libertad. Su principal amenaza son las redes de enmalle, que causan la mayoría de sus muertes. Hay varios programas en marcha para la recuperación ...




RINOCERONTE BLANCO DEL NORTE Quizá el más amenazado de nuestra lista. Tan sólo quedan cinco ejemplares del rinoceronte blanco del norte en el mundo. Entre ellos encontramos a Sudan, el último macho de esta subespecie del rinoceronte blanco, completamente extinta en el mundo salvaje. Con 42 años de edad, Sudan está protegido día y noche por un equipo de guardas armados en el centro de conservación de Ol Pejeta, situado en Kenia.


NUTRIA MARINA Este pequeño mamífero se encuentra 'en peligro' según la UICN. La población de la nutria marina se concentra en las aguas costeras no demasiado profundas y no supera los 300.000 ejemplares en todo el mundo. El ser humano es su principal amenaza, que lo caza por su piel. Asimismo, son muy vulnerables a los derrames de crudo aunque también se enfrentan a los predadores que los usan de alimento.




TORTUGA VERDE MARINA Este reptil de gran tamaño se encuentra protegido en casi todo el mundo. Su estado de conservación está categorizado como 'amenazado' en la lista roja de la UICN. Tanto es así que es ilegal capturar, dañar o matar a este animal. La principal amenaza a la que se enfrenta la tortuga verde es, de nuevo, el hombre. Este reptil es cazado por su carne y los huevos son robados para usarlos como alimento, lo que impide el nacimiento de nuevos ejemplares.




LEOPARDO DE LAS NIEVES Este felino propio de ambientes fríos y nevados es otra de las especies más amenazadas del continente asiático. El número de leopardos de las nieves que quedan en el mundo es indeterminado pero se calcula que no supera los 5.000 ejemplares, diezmados por la caza furtiva.


GORILA DE MONTAÑA Uno de los primates más grandes del mundo, el gorila de montaña, también se encuentra en peligro de extinción. Según los datos proporcionados por WWF, sólo quedan 720 individuos de gorila de montaña en su hábitat natural. Sus amenazas: la caza furtiva, la pérdida de hábitat y el contagio de enfermedades humanas.



ELEFANTE ASIÁTICO El riesgo de extinción del elefante asiático es mucho menor que el de otros animales de este continente; sin embargo se enfrenta todos los días a amenazas que pueden minar la conservación de su especie en años venideros, como son la deforestación y la caza




TIGRE Al igual que el oso panda, el tigre es uno de los animales más amenazados de Asia. Históricamente cazados por su bella piel, quedan poco más de 3.000 ejemplares del felino más grande del mundo. Ya han desaparecido dos subespecies de este animal, como fueron el tigre de Java y el de Bali, y en la actualidad quedan otras seis que se deben enfrentar a día de hoy a la deforestación y a la caza del ser humano.





OSO PANDA La población del oso panda o panda gigante no supera los 1.600 ejemplares en libertad, según los datos de WWF (World Wildlife Fund). Las principales amenazas a las que se enfrenta el oso panda son la destrucción de su hábitat y la caza ilegal.






LINCE IBÉRICO Una de las especies animales más amenazadas del mundo se encuentra en España. El lince ibérico es el felino con mayor peligro de extinción según la UICN. Endémico de la Península Ibérica, los ejemplares que quedan de este animal no llegan al medio millar, encontrándose la mayoría en la comunidad andaluza. A pesar de los esfuerzos que se realizan año tras año para la reintroducción en libertad de este felino, la falta de alimento y los atropellos




Fuente

 Leer mas: http://www.europapress.es/sociedad/medio-ambiente-00647/noticia-dia-tierra-2015-10-animales-peligro-extincion-20150422122423.html

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viernes, 3 de abril de 2015

Supervisa las actividades de tus hijos en las Redes Sociales

Por el surgimiento de las redes sociales y por su fama que han logrado para algunos positiva y para otros negativa. Es nuestro deber como padres involucrarnos en estas tecnologías de la siguiente forma:
  1. Investigar a través de libros u otras fuentes qué es Facebook, ventajas, desventajas y riesgos.
  2. Orientar a nuestros hijos sobre medidas de seguridad que deben tomarse en cuenta.
  3. Hacerle ver las consecuencias de un uso inadecuado de esta red social
  4. No PROHIBIR el uso en sus hijos, porque igual lo van a hacer en cualquier momento o lugar que no estemos presentes.
  5. Ayudar a nuestros hijos cuando se metan en problemas, pero haciéndole tomar consciencia de sus acciones y repercusiones.
Por otro lado, también es bueno tener una herramienta que sea nuestro aliado en esta labor no para juzgar, invadir privacidad, sino para orientar adecuadamente. Esta herramienta se llama MinorMonitor y es gratuita.
Esta aplicación web no necesita instalarse en ningún computador, monitoriza la actividad de nuestros hijos en Facebook y Twitter, enviando alertas cuando tienen amigos nuevos con pocos contactos en común, o cuando se detecta envío de fotos, cuando se usan palabras relacionadas con sexo o drogas, etc., entre otras acciones que podemos configurar.
Para ingresar a la aplicación web debes realizar lo siguiente:
  1. Ingresar a: http://www.minormonitor.com
  2. Crearse una cuenta completando el formulario de inscripción
  3. Abrir la cuenta de Facebook de su hijo
  4. Asociar la cuenta de Facebook de su hijo con la aplicación MinorMonitor
  5. Utilizar las opciones de monitoréo, configuración y alertas que ofrece esta aplicación web.
Para más detalles revisa el siguiente videotutorial que te enseñará cómo utilizar esta aplicación web:

Aprende como hacerlo:

Esta es la pagina Minor Monitor

lunes, 23 de marzo de 2015

¿Qué peruanos no tienen acceso al agua potable?








Poco más de la mitad de habitantes de Loreto tiene acceso a agua potable, según un informe con datos de 2013 publicado por el Sistema Nacional de Información Ambiental SINIA.
Hoy, en el Día Mundial del Agua, es necesario recordar que nuestro país, abundante en recursos naturales, es también aquel que manifiesta una gran desigualdad al distribuir el agua para consumo. Si bien cifras de la Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación (FAO) estiman que en la cuenca del Atlántico aporta en promedio el 97,2% del volumen de agua del país, son justamente las regiones de la selva peruana algunas de las que tienen menor acceso al agua potable.
 El informe del SINIA señala que en el año 2013 en Loreto, la región con mayor cantidad de territorio, solo el 51% de sus habitantes tenía agua potable. Cajamarca y Pasco son la segunda y tercera regiones con menor porcentaje de habitantes con acceso a agua potable, con 55,3% y 57,1%, respectivamente. Ucayali es la cuarta región en la lista, con 58,2%. Las mismas cifras señalan que Moquegua (96%), Callao (94,6%), Áncash (93,8%) y Tacna (93%) son las regiones en las que hay un mayor porcentaje de ciudadanos con acceso al agua potable.
 En Lima, hay un 8% que no tiene acceso a agua potable.
 El informe de la FAO señala además otra realidad alarmante: que la calidad del agua ha ido disminuyendo "debido al vertimiento de la industria, la minería ilegal (pequeña minería) y pasivos ambientales localizados en las nacientes de las cuencas, así como, por las aguas que han sido usadas por las municipalidades y la agricultura".
 El mismo informe indica que, de los 62 ríos costeros, hay 16 están parcialmente contaminados con plomo, manganeso y hierro (principalmente por la minería ilegal) y amenazan el regadío e incrementan el costo del abastecimiento de agua potable de las ciudades costeras.
 Mientras tanto, en tu casa, se escucha el goteo del lavabo.
Fuente: El Comercio